实训室规划示教区、工作区、讨论区、物料管理区、更衣区、咨询区

1.示教区：该区域由电源控制形体、多媒体控制器、音响系统、荧幕控制器、电动窗帘控制器等构成、计算机系统、LAN网系统及视频监控系统构成。模拟现代制造企业管理，使管理者（老师）通过集中管理设备，管理工作室内设备的电源、工作状态，以及通过网络数据汇总监控工业网络数据。除此之外，在教学过程中完整地配备了多媒体教学有关设备，通过投影系统可以展示任务课程教学中的难点，并可演示仿真软件，使学员实训前对实训项目有一定的了解。配套的视频系统可以让管理者集中监视工作室每个角落的工作情况，并且可以通过视频展示每一个学员的工作成果，方便教学成果展示和学员评价。

2.传感器技能实训室“实训操作区”建设：

该区域是以传感器技能工作岛设备为核心，利用工业情景化设施建，配套教学化处理过的工作流程与管理制度，让学生通过任务进行实训教学。设备可同时让6名学生同时操作，通过小组的团队形式开展工作任务，并通过角色分工按照各自的工作流程进行。在实训工作的同时可以进行理论教学，实现“做”“学”“教”一体。

传感器技能工作岛是具备多种传感器技能的实训任务的组合体，将模拟量传感器、开关量传感器与PLC技术、气动等多种技术进行结合运用；技能工作岛的桌体采用三边弧形，适合六人三组进行团队协作实训；传感器技能工作岛以能力培养为目标，设计有“分拣传送子任务模型的编程调试”、“光栅位移子任务模型的编程调试”、“恒温加热子任务模型的编程调试”、“化工混合反应釜模型的编程调试”等典型工作任务。

每个典型工作任务中都有其核心内容，在分拣传送任务模型上，主要针对开关量传感器进行编程实训；在光栅位移任务中，主要学习光栅尺的原理与应用；恒温加热子任务重点实训工业中应用最广泛的温度传感器；化工混合反应釜模型任务的编程调试是多种模拟量传感器的综合应用，加深对各种传感器了解与的运用；总之，该系统涵盖了维修电工的初级、中级、高级及部分技师实训内容，充分体现一体化技能的重要性，利于培养学生的开拓创新的思维模式。

3.根据用户实际专业需求量身定制实训设备的参数与数量。