●方案设计的依据

     2019教育部最新颁发的汽车实训考核设备配置标准；

     本院校的汽车专业-人才培养方案；

     汽车类职业技能比赛设备配置标准；

●职业教育的总目标

     使学生获得终生学习的本领；

     使学生处于终生学习的状态；

●高仿真实训工厂

实训工厂把现代化的企业维修生产流程引入日常实训教学，真实模拟现代汽车企业的维修生产经营情景，旨在培养符合现代汽车制造业/维修业需要的高级技能型职业技术人才。

实训工厂模拟汽车制造业/维修业真实流程 ，学生按照真实的角色进行协同工作。

实现企业面向汽车各维修项目生产派工、检验、进度跟踪、工时核算等整个过程的情境模拟与组织。

汽车教学一体化工作站针对我国汽车维修连锁经营采用的“四体一体”模式，“四位一体”是指将汽车整车销售(sale)、零配件(spare part)、售后维修服务(service)和信息反馈(survey)四项功能集于一体的汽车销售维修服务模式（即“4S”店）的真实情境模拟与组织。

实现理论教学与实践教学融通合一、能力培养与工作岗位对接合一；实现汽车实习实训与顶岗工作学做合一。

实现汽车职业教育的“五个对接十个衔接”的教学需要。

实现“5S”（整理、整顿、清扫、清洁、素养）管理和企业现场管理5要素（人、机、料、法、环）等管理训练。

在实训基地管理中，充分引入企业的管理理念，运用“3T”、“5S”的管理方法，完善一体化场地管理机制和评估指标体系。

实现职业核心能力渗透：与人交流、信息处理、数字应用、与人合作、解决问题、自我提高、创新革新、资料查询等。

在借鉴德国基于工作过程、以行动为导向的课程开发方法的基础上逐步形成了富有中国特色的课程开发理论和方法。

按照不同的汽车企业维修岗位分析（①大型综合修理工厂；②中型品牌中型品牌4S4S店；③小型专项维修部（快修），进行组建汽车教学一体化工作站。

●开展新能源汽车专业的可行性与目标

“十三五”新能源汽车是“新经济”在工业领域一个标志性行业，政策红利加大、市场前景诱人、未来发展潜力巨大。新能源汽车产业链长，带动性强，制造产业、信息产业、能源产业、材料产业都融合其中。

新能源汽车产业的大力发展，将带动行业人才需求持续走高。随着新能源汽车市场化进程的加快，新能源汽车的普及占市场份额不断增加，新能源汽车系列扶持政策的出台，将针对私人购买节能与环保新能源汽车推出财政补贴政策，政府公务车和公交车将朝着纯电动汽车方向的普及。

我院校应在以上背景下开始大力发展新能源汽车专业，本专业做为我院重点建设专业，本专业逐步要与比亚迪股份有限公司、东风电动汽车有限公司、戴姆勒奔驰公司、北汽新能源汽车有限公司、众泰电动汽车有限公司等国内电动汽车龙头企业乃至世界著名汽车公司建立了校企合作关系。

专业实践教学基地规划设施先进、功能齐全，要拥有一支结构合理、教学经验丰富、具有一定科研能力和实践经验的“双师型”教师队伍。在新能源汽车蓬勃发展的大好形势下，我院将培养大量熟悉新能源汽车、从事新能源汽车销售和售后服务岗位的服务技能型人才。

培养能跟踪新能源汽车新技术发展的一专多能型新能源汽车维修诊断高技能人才，建设既掌握新能源汽车综合诊断与维修核心能力、又能胜任新能源汽车运用与服务行业不同就业岗位的高等应用型人才培养基地；进行新能源汽车维修诊断专项技能模块化课程体系改革；建设善于传授与应用新能源汽车技术的专项技能型教师队伍；建设教学、培训、技能鉴定、技术研发与职业素质训导“五位一体”的新能源汽车技术实训室。