实训室规划示教区、工作区、讨论区、物料管理区、更衣区、咨询区：

1.示教区：该区域由电源控制形体、多媒体控制器、音响系统、荧幕控制器、电动窗帘控制器等构成、计算机系统、LAN网系统及视频监控系统构成。模拟现代制造企业管理，使管理者（老师）通过集中管理设备，管理工作室内设备的电源、工作状态，以及通过网络数据汇总监控工业网络数据。除此之外，在教学过程中完整地配备了多媒体教学有关设备，通过投影系统可以展示任务课程教学中的难点。配套的视频系统可以让管理者集中监视工作室每个角落的工作情况，并且可以通过视频展示每一个学员的工作成果，方便教学成果展示和学员评价。

2.工业电气自动化技能一体化实训室“实训操作区”建设：

该设备是依据国家人力资源与社会保障部《技工院校工学结合课程教学改革试点工作方案》设计，围绕典型工作任务（即FMS）确定课程目标，选择课程内容，制定专业教学计划，根据国家职业标准中相关内容，将机电工学结合中有关“电气控制技术”、“可编程序设计师”通过工作任务的训练有机结合在一起，实现将典型工作任务量化为多各子任务，循序渐进的贯彻以任务引领、项目驱动、模块化教学的新理念，遵循教学规律，利用多媒体教学、网络教学及情景化教学的先进手段，将复杂的知识点简单化，深奥的理论点明晰化，贴近实际的企业工作内容与流程，将实训车间与企业、实训老师与企业职员、实训内容与工作任务真正融合为一，达到工学结合教学目的。

PLC技能工作岛是具备多项PLC技能的实训任务的组合体，将触摸屏、变频器、传感器技术、气动元件等多种技术进行结合运用；PLC技能工作岛的桌体采用三边弧形，适合六人三组进行团队协作实训；PLC技能工作岛以能力培养为目标，设计有“基础任务模型的编程调试”、“自动化装调子任务系统的安装调试”、“三相异步电动机启动控制”、“触摸屏画面制作与组态”、“物料送拣任务模型的编程调试”、“智能存储任务模型的编程调试”等典型工作任务。

每个典型工作任务中都有其核心内容，在基础任务模型上，主要针对PLC入对的基础编程实训；在自动化装调子任务中，可以进行任务组装与调试，训练学生的动手能力；三相异步电机任务控制符合对电工的基本实训内容，也可以通过PLC控制；物料送拣任务的编程调试加深对PLC、传感器、变频器等多种元件的综合运用；智能存储任务模型是通过对伺服电机、步进电机、PLC模拟量的学习，掌握伺服、步进原理及PLC的高级应用技术；总之，该系统涵盖了维修电工的初级、中级、高级及部分技师实训内容，充分体现一体化技能的重要性，利于培养学生的开拓创新的思维模式。

3.根据用户实际专业需求量身定制实训设备的参数与数量。